一、減小來自電源的噪聲

電源在向系統提供能源的同時，也將其噪聲加到所供電的電源上。電路中微控制器的復位線，中斷線，以及其它一些控制線最容易受外界噪聲的干擾。

電網上的強干擾通過電源進入電路。即使電池供電的系統，電池本身也有高頻噪聲。模擬電路中的模擬信號更經受不住來自電源的干擾。因此設計電源時要采取一定的抗干擾措施：(如輸入電源與強電設備動力線分開;采用隔離變壓器;采用低通濾波器;采用獨立功能塊單獨供電等)。

二、減小信號傳輸中的畸變

微控制器主要采用高速CMOS技術制造。信號輸入端靜態輸入電流在1mA左右，輸入電容10pF左右，輸入阻抗相當高。高速CMOS電路的輸出端都有相當的帶載能力，即相當大的輸出值，將一個門的輸出端通過一段很長線引到輸入阻抗相當高的輸入端，反射問題就很嚴重。它會引起信號畸變，增加系統噪聲。當Tpd>Tr時，就成了一個傳輸線問題，必須考慮信號反射、阻抗匹配等問題。

信號在印制板上的延遲時間與引線的特性阻抗有關，即與印制線路板材料的介電常數有關?？梢源致缘卣J為，信號在印制板引線的傳輸速度，約為光速的1/3到1/2之間。微控制器構成的系統中常用邏輯電子元件的Tr(標準延遲時間)為3到18ns之間。

在印制線路板上，信號通過一個7W的電阻和一段25cm長的引線，線上延遲時間大致在4～20ns之間。也就是說，信號在印刷線路上的引線越短越好，最長不宜超過25cm。而且過孔數目也應盡量少，最好不多于2個。

當信號的上升時間快于信號延遲時間，就要按照快電子學處理。此時要考慮傳輸線的阻抗匹配，對于一塊印刷線路板上的集成塊之間的信號傳輸，要避免出現Td>Trd的情況，印刷線路板越大系統的速度就越不能太快。

用以下結論歸納印刷線路板設計的一個規則：信號在印刷板上傳輸，其延遲時間不應大于所用器件的標稱延遲時間。

算術（arithmetic) 數學的一個基礎分支。它以自然數和非負分數為主要對象。算術的內容包括兩部分，一部分討論自然數的讀法、寫法和它的基本運算，這一部分包括進位制和記數法，主要是十進位制，其他的進位制與十進位制僅是采用的基數不同，都可以仿照十進位數的原理和原則進行計算，算術的另一部分包括算術運算的方法與原理的應用。如分數與百分數計算，各種量及其計算，比和比例，以及算術應用題。

自然數或正整數的數學理論就是眾所周知的算術。至于幾何、 代數等許多數學分支學科的名稱，都是后來很晚的時候才有的。

國外系統地整理前人數學知識的書，要算是希臘的歐幾里得的《幾何原本》最早?！稁缀卧尽啡珪彩寰恚髢删硎呛笕嗽鲅a的。全書大部分是屬于幾何知識，在第七、八、九卷中專門討論了數的性質和運算，屬于算術的內容。

拉丁文的“算術”這個詞是由希臘文的“數和數(音屬)數的技術”變化而來的。“算”字在中國的古意也是“數”的意思，表示計算用的竹籌。中國古代的復雜數字計算都要用算籌。所以“算術”包含當時的全部數學知識與計算技能，流傳下來的最古老的《九章算術》以及失傳的許商《算術》和杜忠《算術》，就是討論各種實際的數學問題的求解方法。

算術的基礎在于：整數的加法和乘法服從某些規律。為了要敘述這些具有普遍性的規律，不能用像1，2，3這種表示特定數的符號。兩個整數，不管它們的次序如何，它們的和相同。而

1+2=2+1

這一命題僅僅是這一般規律的一個特殊例子。因此當我們希望表示整數之間的某個關系——不論涉及的一些特定的整數值如何——是正確的，可以用字母a，b，c，…作為表示整數的符號。于是，我們所熟知的五個算術規律可敘述為：

前兩個是加法和乘法的交換律，它說明人們可以交換加法或乘法中元素的次序。第三個是加法的結合律，它表明三個數相加時，或者我們把第一個加上第二個與第三個的和；或者我們把第三個加上第一個與第二個的和，其結果都相同。第四個是乘法的結合律。最后一個是分配律，它表明用一個整數去乘一個和時，我們可以用這整數去乘這和的每一項，然后把這些乘積加起來。

算術是數學的一個分支，其內容包括自然數和在各種運算下產生的性質，運算法則以及在實際中的應用。可是，在數學發展的歷史中算術的含義要廣泛得多。

在中國古代，算是一種竹制的計算器具，算術是指操作這種計算器具的技術，也泛指當時一切與計算有關的數學知識。算術一詞正式出現于《九章算術》中?！毒耪滤阈g》分為九章，即方田、粟米等，大都是實用的名稱。如“方田”是指土地的形狀，講土地面積的計算，屬于幾何的范圍；“粟米”是糧食的代稱，講的是各種糧食間的兌換，主要涉及的是比 例，屬于算術的范圍?？梢姡敃r的“算術”是泛指數學的全體，與現代的意義不同。

直到宋元時代，才出現了“數學”這一名詞，在數學家的菱中，往往數學與算學并用。當然，此處的數學僅泛指中國古代的數學，它與古希臘數學體系不同，它側重研究算法。

從19世紀起，西方的一些數學學科，包括代數、三角等相繼傳入中國。西方傳教士多使用數學，日本后來也使用數學一詞，中國古算術則仍沿用“算學”。1953年，中國數學會成立數學名詞審查委員會，確立起“算術”的意義，而算學與數學仍并存使用。1937年，清華大學仍設“算學系”。1939年為了統一起見，才確定專用“數學”。

關于算數的產生，還是要從數談起。數是用來表達、討論數量問題的，有 不同類型的量，也就隨著產生了各種不同類型的數。遠在古代發展的最初階段，由于人類日常生活與生產實踐中的需要，在文化發展的最初階段就產生了最簡單的自然數的概念。

自然數的一個特點就是由不可分割的個體組成。比如說樹和羊這兩種事物，如果說兩棵樹，就是一棵再一顆；如果有三只羊，就是一只、一只又一只。但不能說有半棵樹或者半只羊，半棵樹或者半只羊充其量只能算是木材或者是羊肉，而不能算作樹和羊。

數和數之間有不同的關系，為了計算這些數，就產生了加、減、乘、除的方法，這四種方法就是四則運算。

把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，并加以整理，就形成了最古老的一門數學——算術。

在算術的發展過程中，由于實踐和理論上的要求，提出了許多新問題，在解決這些新問題的過程中，古算術從兩個方面得到了進一步的發展。

一方面在研究自然數四則運算中，發現只有除法比較復雜，有的能除盡，有的除不盡，有的數可以分解，有的數不能分解，有些數又大于1的公約數，有些數沒有大于1的公約數。為了尋求這些數的規律，從而發展成為專門研究數的性質、脫離了古算術而獨立的一個數學分支，叫做整數論，或叫做初等數論，并在以后又有新的發展。

另一方面，在古算術中討論各種類型的應用問題，以及對這些問題的各種解法。在長 期的研究中，很自然地就會啟發人們尋求解這些應用問題的一般方法。也就是說，能不能找到一般的更為普遍適用的方法來解決同樣類型的應用問題，于是發明了抽象的數學符號，從而發展成為數學的另一個古老的分支，指就是初等代數。

數學如此發展，算術已不再是數學的一個分支，我們通常提到的算術，只是作為小學里的一個教學科目，目的是使學生理解和掌握有關數量關系和空間形式的最基礎的知識，能夠正確、迅速地進行整數、小數、分數的四則運算，初步了解現代數學中的一些最簡單的思想，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念。